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引导阅读也是大学的责任

发布时间:2020-03-03 17:18:34 阅读: 来源:文件夹厂家

■姜朝晖

有媒体报道,中国高校传媒联盟近期面向525名在校大学生开展了一项调查,覆盖了27个省(区、市)。调查结果显示,去年一年,除去教辅书籍外,37.15%的大学生阅读图书量低于5本,其中6.13%的人课外阅读量为0;而第12次中国国民阅读调查结果显示,2014年我国成湖南新闻年国民综合阅读量为7.78本。

近四成在校大学生的阅读量,竟然还不如我国国民的平均阅读数量,这让人大跌眼镜。外人或许觉得不可思议,但作为高校教师或大学生,应有清醒的认识。诚然,站在不同的立场看待这个问题,会有不同的结论。从大学生角度来看,相当部分的学生认为毕业和就业压力大,时间都被各种考试或考证、各类社团活动以及社会实践所挤占,没有时间静下来读书,似乎可以理解。而从学校管理者的角度来看,杭州治疗白癜风的医院引导大学生多读书,多读经典,进而提升大学生银川最好的白癜风医院的综合能力、素质和修养,也是大学的职责所在。

笔者以为,引导大学生读书有其必要性。尽管我们说社会功利和浮躁,但并不表示大学本身不能做一些踏实且非功利的西安哪家治银屑病最好事情,比如读书。美国芝加哥大学上个世纪40年代在赫钦斯校长的带领下,提倡名著课程,引导重温经典,成了当时美国的一种思潮,并对美国通识教育产生了深远影响。时至今日,赫钦斯因为名著课程在世界高等教育界仍被引为美谈。

近些年,我国积极推进全民阅读,并取得了一定的成效。国民尚且如此,作为以读书为主业的大学生,更加没有理由不多读一些有价值的书。尤其在这样一个价值观日益多元的时代,引导学生多读经典,无疑是一个非常正确而必要的举措。

具体而言,我国大学在课程设置、书目推荐到读书形式,以及考核方式上,应有一个科学的设计,除了考虑大学生的综合能力素养提升,也应和专业课程有机结合,并确保推荐书目的权威性和适应性,采用不同的学习形式,尽可能地调动大学生的兴趣。在考核方式上,也不妨大胆创新,而不是成为大学生的心理负担。

课外阅读绝不能成为大学生的奢侈品。但作为大学管理者,如果学生反映“被坑苦”了,那么有必要做出反思或调整,在课程设计上吸纳学生参与,尽可能尊重学生的意见,让他们从根源上认识到读书的重要性。但最关键的是,大学要营造良好的读书氛围,让学生尝到读书的乐趣。

(作者系中国教育科学研究院博士)

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